當我們進入到干凈整潔環境嚴肅的會場，每個人都不由自主的變得小心謹慎起來，雖然沒有人提醒；而到了喧鬧的酒吧，每個人又都會不由自主的放縱起來，哪怕是平時很拘謹的人。為什么會這樣？環境使然。環境本身存在一種邏輯，讓處于環境中的人身不由己的按照這種邏輯思考和行動。建設有溫度的課堂，需要認真研究環境與人的關系，建立基于尊重和支持的環境與人的關系，課堂便有了溫度。

未來教室里的課桌椅須具有靈活性，能夠滿足空間內的不同的排列方式，確保室內排列可以快速且安靜地適應學校課程提出的各種活動。

因此，輕便可折疊且易于移動的課桌椅遠勝過笨重不易變化的桌椅?，F在許多生產教育家具的企業，都會從課桌椅的靈活性方面進行研發，生產帶輪子的椅子便于移動，可折疊的椅子節省空間，還增加高度調節與旋轉的功能。

這節課矩陣形，下節課圓桌形，再下節課又成了U字形，到底哪一種形式更有利于教學呢？這情形類似于對待講臺的態度，拆了又建，建了又拆，講臺何罪之有？人們在忙著變換桌椅位置的時候，也許沒有意識到，這正是對課堂環境進行改造，期望通過環境的變化調整環境與人的關系，從而讓課堂發生變化。而當我們清晰地意識到這一點之后，思路可能就會發生變化。

小編此次分享內容就此結束，咱們下期再見。